教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。我深知，教师的成长是长跑，只有经历“艰苦困难”，才能玉汝于成，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”

在参加新教师培训的过程中，我收获了很多。其中，我深刻地认识到了教育的重要性和教师的责任。通过培训，我学到了作为一名新入职的青年教师如何快速成长，如何上好一堂课。成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经将近一年了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到同学们们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话:“假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。”

能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到同学们们自信的眼神，听到同学们成长的声音。想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上准备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。

认识越清晰,实践就越扎实，成果越丰厚；实践就越扎实，成果越丰厚,认识就越清晰。对于教师这个职业，我们要认真的思考一下，到底是教大于师，还是师大于教。

其实对于这个问题，在入职前我是有着自己的理解，认为教要大于师，毕竟教师是属于一个教授的一个职业岗位，向大家教授各种各样的知识。但随着教学的深入，我又推翻了当初的想法。何为师，如何师，这是一个值得深思的问题。何为师，韩愈曾经说：“师者，所以传道授业解惑也。”我的高中老师也说，他认为老师的职责就是传道授业解惑。

如今，我也慢慢成为一名老师。我却对这句话产生了质疑，一个真正的老师不应该仅仅只带给学生这些。我觉得这是成为一名老师的出发点。

为什么老师不仅仅是传道、授业、解惑？这道理很简单，在人工智能飞速发展的今天，一个机器人，亦或者是老师，它也可以做到这一点。那我们作为一个活生生的老师，我们的独特又在哪里呢？我觉得是爱与真诚。

用热爱挥洒在三尺讲台，用大爱教授学生，用挚爱奉献工作。将自己的全部奉献于自己所热爱的教师职业。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

（王翠，通识教育学院公共外语教研室教师，毕业于大连海事大学，英语笔译专业）