为帮助全体教师正确认识督导工作，促进全院教学督导工作的顺利开展，4月23日，通识教育学院召开4月份教学督导会议，明确督导工作要求并倡议全体教师同读一本书，共创一门课。通识教育学院龙新良院长出席会议，通识教育学院督导组组长范治梅为主讲人，通识教育学院全体教师参会。

范治梅教授首先对教学督导的工作要求进行具体说明，她指出，教学督导是一个为提高教学而进行的有组织的活动，其主要任务是“提高教师的教学，选择组织教材，考查教学效果，提高在职教师水平以及对教师进行评价”。听课是一个听、看、记、思有机结合的过程，教学督导要进行角色换位，既要从学生的角度听，还要从研究者角度思考“三个有利于”，是否有利于引导学生对知识的构建，是否有利于培养学生对知识的理解与应用的能力，是否有利于培养学生的研究意识、创新意识。督导的工作职责为“督”和“导”以及评课。第一，督导有“督”也有“导”，核心是指导与帮助，帮助教师深入诊断课堂教学情况，更好地调整与改进教学。第二，督导要做好评课工作，鼓励为先，建议为主，商讨为导。

随后，为了提升教师创新素养，增加创新类选修课数量，满足学生选课，并促进创新创业课程教学改革实施落地，范教授向通识教育学院全体教师提出倡议，共读一本书，共创一门课。

此次会议总结了教学督导的工作要求，也向全体教师发出倡议，为下一步督导工作的开展明确了方向。教学督导工作旨在贯彻落实高等教育教学改革的新要求，引导教师潜心教书育人，培养基础知识扎实，富有创新精神，堪当大任的高素质人才，对于教师的专业素养提升，乃至学校的高质量发展都具有重要的意义。